蘇大教[2004] 51号

        教育實習即教師教育專業畢業實習，是教師教育的重要組成部分，是一門具有教師教育特性的綜合實踐性課程。它面向中等教育，使師範生受到中等教育、教學工作的實踐鍛煉，培養教師應該具有的優良品德和從事中等教育工作的能力。因此，為加強教育實習的組織、管理工作，進一步提高教育實習的質量，針對教師教育專業教育實習的特殊性并結合以往的工作實際，特制定本細則。

一、目的要求

1. 使學生接受深刻的專業思想教育，樹立獻身教育事業的信念，增強對中等教育事業的适應性。

2. 使學生将所學的基礎知識、基本理論和基本技能，綜合運用于教育和教學實踐，培養從事中等教育的獨立工作能力。

3. 引導學生認真學習和研究教育科學，探索教育規律，總結中等教育改革的初步經驗。

4. 全面檢驗高等院校教師教育的辦學思想和培養規格，及時獲得反饋信息，不斷改進學校教育工作，提高教師教育質量。

二、實習形式

        我校教育實習的組織形式原則上以學院指導教師帶隊進行的集中實習為主。若采取其它形式，應事先以書面的方式向教務處報告，經批準後方可實施。

三、組織管理

1. 全校教育實習工作由分管校領導負責。

2. 教育實習的組織管理工作由教務處統一負責。

3. 各院系在分管院長（系主任）領導下，成立院系實習領導小組，全面負責本院系教育實習工作。由一位院長（系主任）任組長，其成員為實習指導教師、政治輔導員及中教法教師。各院系實習領導小組定期召開指導教師會議，具體研究和布置實習工作。

4. 各院系以實習學校為單位成立實習生小組，選出組長1-2人，具體負責該組實習生的思想、業務、生活等方面工作。

5. 教務處在實習前一學期根據各學院的實習安排計劃并結合各實習學校的具體情況，負責落實實習學校及實習生人數。一經落實不得擅自更改。若确有困難，須經教務處同意後再進行調整。

6. 各院系根據教務處下達的實習安排，在實習前一個月内完成實習前的動員，人員編排，派專人去各實習學校落實實習的教學内容、教學進度、教學班級、食宿等工作。

7. 教務處負責接送實習生的車輛安排和調度，各學院須派專人将實習生送往各實習學校且接回學校。

8. 在實習期間，教務處及各院系應主動到各實習點，了解實習情況，解決實習中出現的問題。各院系應認真組織好實習生的公開課和彙報課。每個學院在一個市（縣）至少舉行一次公開課，組織有關教師、學生參加評議。每個實習生都必須向實習學校開彙報課，認真聽取實習學校領導、老師的意見。

9. 實習生返校的時間按教務處下發的“教育實習結束工作通知”規定執行。未經教務處同意，不得擅自結束實習提前返校。擅自返校者，學生按曠課論處；指導教師未盡到職責者作教學事故處理。

四、實習時間

        教育實習時間為八周，其中見習一周或一周半，小結半周。

五、實習的具體内容

        教育實習的内容主要有課堂試教、實習班主任工作及中等教育工作的調查研究。

1. 課堂試教包括：備課、編寫教案、試講、上課、指導實驗、聽課評課、課後輔導、作業批改與評講、考試與成績評定等。

為了培養實習生教學工作能力，課堂試教原則上每人承擔一個班的教學任務。實習生課堂試教的時數，若實習課程的周學時為2，則不得少于12節；周學時在3以上，則不得少于18節。實習生要盡可能實習各種類型的課，切實保證試教質量。

2. 實習班主任工作的内容包括：制訂實習班主任工作計劃、重點了解1-2名中學生、獨立組織一次班級活動及進行日常的班務工作和家庭訪問等。

實習生在實習學校原班主任指導下，擔任一個試教班的班主任工作。如果幾名實習生分配到一個班，在原班主任指導下進行合理分工。

3. 教育調查内容包括了解中等學校的基本情況、曆史和現狀；了解優秀教師的先進事迹、教育教學經驗、教學方法與教改試驗；了解中學生的心理生理特點、學習态度與方法、知識結構、智能水平與政治思想品德狀況等。實習生根據所調查的内容要寫出調查報告。

        教育調查可以與畢業論文結合起來。利用教育實習的時間進行調查研究，寫出論文，使教育實習、教育調查研究和畢業論文三者統一于教師教育的培養目标。

六、教育實習幾個階段的主要任務

（一）準備階段

1. 及時進行實習動員，加強思想教育工作，說明教育實習的目的意義，宣布教育實習的規章制度，要求實習生認真學習《教育實習手冊》中的内容，端正态度，嚴格遵守紀律，以良好的道德品質影響中學生；

2. 落實實習學校、實習班級和教學進度，使每個實習生明确自己的實習任務、實習内容等。

3. 組織好實習生熟悉教材、分析教材、編寫教案，在實習小組内試講。

4. 妥善安排好食宿和交通問題。

（二）見習階段

1. 進入實習學校，要請實習學校的領導介紹全校情況，請有關教師進行教學工作和班主任工作經驗介紹，盡快熟悉實習學校的環境。

2. 觀摩原任課教師的課堂教學，了解學生的情況，進一步鑽研教材，寫出完整的教案并進行預講。

3. 在原班主任指導下，于2周内訂出實習班主任工作計劃，交原班主任審查批準簽字後，方可實施。根據制定的計劃，協助原班主任做好班級工作，起到助手的作用。

（三）實習階段

1. 課堂試教：實習生上課前，應寫出詳細的教案，經原任課老師審核簽字後，方能上課。實習生上課應請原任課老師随班聽課，下課應主動請教原任課老師，虛心接受他們的指導。各院系應對帶隊指導教師和實習生的聽課數量及質量提出明确的要求。實習後期由實習學校統一安排每個實習生上一次彙報課，要對他們試教的課召開評議會。試教的評議會由實習學校主持。通過評議會，培養實習生觀摩和分析課堂教學的能力。在實習生彙報課的基礎上，各學院至少要組織一節公開課。

2. 班主任工作：實習生一定要按照原班主任批準的計劃進行工作，每次組織班級活動時，應事先将計劃交原班主任審閱同意後實施。工作中要做好記錄，并随時向原班主任彙報請教。

3. 教育調查：實習生要根據中等學校的實際，選擇适當的調研題目，在指導教師的指導下，及時完成調研報告的撰寫工作。

（四）總結階段：實習結束前，實習生必須認真做好總結工作。總結的内容包括實習表現和實習體會兩方面。總結寫出後，應在實習小組上彙報交流，并邀請中學指導教師出席指教。書面小結一式兩份，一份送實習學校，請原任課老師和原班主任審閱；另一份送交帶隊指導教師審閱。實習總結可作為評定實習成績的參考。

七、帶隊指導教師

        帶隊指導教師在實習過程中居于主導地位，應對實習生全面負責。各院系應挑選具有豐富教育經驗且認真負責的教師擔任實習指導工作。原則上每所實習學校應配備一名教師進行定點指導。若人員配備有困難，委托給中學教師指導的，也應派出一定數量的教師進行巡回指導。他們負有思想教育、了解情況、協調關系、及時調整等責任。參與巡回指導的教師應固定在同一市（縣）内，不得跨市（縣）指導。

八、實習學生

        實習生具有雙重身份，既是學生，又是中學實習教師。在教育實習過程中，要積極主動，認真負責，虛心求教，遵守紀律，為人師表，嚴格遵守實習生守則，圓滿完成實習任務。對不能勝任教學工作，違反職業道德和各項規定且情節嚴重，影響正常實習工作者，取消其實習資格，實習成績為零分且追加行政處分。

九、成績評定工作

        教育實習成績由課堂試教成績、實習班主任工作成績和中等教育調查研究報告的成績三部分組成。這三部分成績要分開評定，三者的比例為0.5：0.35：0.15

成績評定采用評語和等級評定兩種形式。等級分“優秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五級。評定教育實習成績主要由中學指導教師承擔，我校指導教師協助。實習期間成績不向學生宣布。各院系實習領導小組對實習成績作綜合評定後，通過成績報告單向學生宣布。

十、實習費用

        支付給實習學校的費用由教務處負責結算（單獨聯系的除外）。其它實習費用按照有關規定嚴格執行。

十一、本細則自公布之日起執行，由教務處負責解釋。

附件：教師教育專業學生實習守則

1. 按教學計劃的規定參加教育實習，認真制定個人實習計劃，努力完成《教育實習手冊》中所規定的各項任務。

2. 虛心接受實習學校和我校指導教師的指導，聽從指導教師的安排，嚴格遵守實習學校的各項規章制度。

3. 教書育人，嚴于律己，言傳身教，做中學生的表率。對中學生要熱情、耐心，處理問題應多作調查研究，既要堅持原則，又要注意方法，和中學生保持正常的師生關系。

4. 尊重實習學校的教職員工。對教師要有禮貌，不準在中學生面前議論實習學校的領導、教師和員工，若對實習學校的工作有意見，應通過我校指導教師以适當方式轉達。

5. 提倡“五講四美”，衣着打扮、發型等要樸素，語言舉止要注意精神文明，要以自己模範的行為影響中學生。

6. 愛護公物，珍惜糧食，節約水電。借用實習學校書報資料、儀器圖表、文體和生活用品必須按期歸還，若有損壞必須照價賠償。

7. 實習生帶領中學生外出活動，要經過實習學校指導教師同意，并要做好充分準備和注意安全。

8. 實習生必須遵守學校、院系有關實習規定，除此以外，還必須做到以下幾點：

（1）必須堅持坐班制度。

（2）不得遲到早退，有事按規定請假。

（3）備課（辦公）室内要派人輪流值日，上班期間不得在公共場所吃零食和大聲談笑。

（4）實習生之間應發揚團結互助、批評與自我批評的精神，維護集體榮譽。